2008hw_5

老師介紹到MP3 不經讓我產生好奇心我本人是有一個i pod且使用介面上我認為是OK的這麼簡單的一個構思 但是我們就是想不出來也沒辦法能帶來錢潮且i tunes我也使用過 不過感覺和一般的沒啥太大差別可能是不知道他的差別吧因為我也只是拿來放歌可能其他介面還不知道吧且本人還漫期待去看展覽的對於去過的同學都說讚!!所以期待這禮拜六拉希望能對這門科感到興趣且老師不大滿意的就是大家都沒帶書 我覺得同學的提議很好少帶1次扣10分因為既然要上課就應該尊重老師上次交的BCB很特別可以把圖片叫出來且用不同的模式呈現不過同學也真不給面子老是嫌東嫌西 我覺得很棒拉他們又說不好部過這也讓我見識到BCB的利害一張照片可以有那麼多種的玩法

Hw5

這是之前學長的作業範例網址.老師的結網址實在是太多了.應該會有人找不到吧!share 一下:
http://www.csie.mcu.edu.tw/~yklee/Courses/DIP/DIP2004S-StudentWorks.html




這是遵照老師給的方法做的表面

執行的時候都不會有問題.可是當你在開啟圖片的時候.如果沒有點選圖片而直接關閉的話.會出現這樣的警告

加上這行:if (! OpenPictureDialog1->FileName.IsEmpty())

這是在它內建的範例程式找到的語法.可以判斷是否有取到值

如果沒有取到值則不執行

這樣一來.就算在中途點不點選圖片.只是不會顯示而已.而不會出現警告

做這樣的小防範.只是讓修改是讓程式更friendly

Week 5: 課後延伸討論與 C++ Builder 學習筆記

恩...這次的內容是教我們如何開啟BMP圖檔

雖然我之前有發表過了

不過那時候時間太急以至於沒有好好的寫

所以現在來補一下






首先開啟BCB之後

先到Standard->MainMenu來產生上面那一行File等等的東西






再來到Additional->Image拉出之後要顯示圖片的位置



接著點選File->Open...(老師說要打三點才是高手...)

在裡面撰寫程式

OpenPictureDialog1->Execute();

Image1->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog1->FileName);

老師的網站 Lee's C++ Builder Programming Notes 有更詳細的介紹

歡迎參考




圖片顯示出來了

但是怎麼會只有一部份呢!?

原因是因為當初我們給它顯示的範圍只有這麼大

當然只有顯示這樣

要怎麼解決呢?

我們試著去修改Image的AutoSize屬性為true(預設是false)

會發現圖片雖然變大了

但並不是我們所想要的大小

原因是我們把AutoSize設為true

所以圖片會恢復原來大小

那一定是我們改錯屬性了!!

接著把AutoSize調回false

調整另一個Stretch屬性為true(預設是false)


就會發現大功告成了XD

----------我-----是-----分-----隔-----線----------

接下來我來談論拷貝(copy)部分

相信很多人都下載過許多資源

像是音樂、電影、軟體等等不過有誰知道當你按下"Download"的那一瞬間

你就已經侵犯了他人的智慧財產權

像是周杰倫最新專輯-摩杰座明明是10/9發行

但是在很多人電腦裡面早就都已經下載好了

這樣的話專輯會賣得好嗎？

當然不會

大家不要小看智慧財產權的可怕

如果真要追究

可能傾家蕩產還沒辦法賠償

所以

請支持正版

其實我們有很多資源可以利用

Digital Media Class

↑裡面是老師上課的教材還有一些補充資訊

Lee's C++ Builder Programming Notes

↑裡面是一些BCB的小程式碼，我有不懂的都會先來這邊看

※注意，這也是有智慧財產權的※

HW6

再度溫習一下開啟圖片的程式


OpenPictureDialog1->Execute();


Image1->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog1->FileName);

















當我寫好程式之後 規劃了一下圖片輸出的位置



立刻就進行編譯 結果開圖之後 發現邊邊會被切掉



我才想到原來忘了把 AutoSize 打開
















打開之後當然圖片會依照他的大小去縮放 但是這樣我規劃的範圍不就失效了??



於是我創了一個Panel的物件出來 想說丟進去看看


















結果發現似乎還是沒有改善一樣會超出格子

一樣我把Panel的AutoSize打開

















結果好像畫蛇添足一樣 多個物件一樣是超出我指定的範圍

不知道要如何才能 依照我的需求去縮放他的大小

如果說用bar去拉 感覺又太不方便了






上次上課有播放一個挺有趣的成大MP3事件的RAP，基本上誰沒載過MP3那是不可能的，如果說每天這樣去抓非法下載MP3的使用者 我看天天都會有這種影片出來吧 上次討論之中也有提到現在那些廠商應該去適應現在的這個環境 說到其實我們這樣也算幫他們宣傳 更有團體把她們新出的專輯 附加在報紙上面 似乎是賠本生意但是不然 真的有宣傳的效果 如果說當成贈品送我也一定去買一份 因為便宜又是正版的 好聽的話她們的演唱會也會去參加 雖然是這樣說 但是說要適應環境我到絕得有點本末倒置 本來盜版就不應該存在 現在搞到盜版猖獗 又要去說叫廠商去適應感覺實在有點說不過去就是了...

2008w5

在費盡千辛萬苦之後，終於被我搞到ＢＣＢ，可以在家裡練習老師上課教的程式碼，第一件事當然就是開圖檔。
OpenPictureDialog1->Execute();
Image1->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog1->FileName);
把這兩行程式碼打完後很高興的按下ｒｕｎ，出現了開圖的視窗，這時候發現我沒有ｂｍｐ所以按了取消，等找到圖檔再試，結果他跳出了錯誤視窗


我翻了ＢＣＢ的書，發現那兩行程式碼必須要用ｉｆ，否則不開圖就按取消的話就會出現剛剛的錯誤視窗。

再經過修改之後一個比較完整的開圖視窗就做好了。

全部做完後感覺不錯，下次再試試書上看到的ＩｍａｇｅＬｉｓｔ。

2008w5

今天老師教了許多新的寫程式的方法讓我大開眼界原來光是處理圖檔的就有好多方式雖然我知道BCB功能強大 但是還是嚇了一跳有限定圖片大小.讀圖片出來.還有隨著圖片大小而變的框框真是很有意思
老師上課時還有提到關於音樂以及影片的合法下載我覺得這好壞各半雖然可以讓許多人更有意願花錢買音樂(費用低)但是可能會造成音樂光碟業者的業績下滑吧影片的下載也是同樣的道理
不過不可否認這的確是可以降低市面上的盜版猖獗

homework5

這次上課談到音樂盜版問題的確線上下載音樂很方便
不過這是不太好的行為就是了
這禮拜老師所教我們的BCB是關於開啟圖片的程式碼
我覺得這讓我們學到很多,對於我們日後再做一個完整的
應用程式時,能有很大的幫助!
這禮拜交的程式碼是
OpenPictureDialog1->Execute() Image1->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog->FileName)
教學內容難度算還好
只不過要回家多練竟是了

2008w5

網路下載MP3現在已經是非常普片的事情，一來是隨著經濟不景氣大家是能省則省，二來一張專輯裡會喜歡聽的歌其實就可能一兩首，除非是自己支持的歌手，否則這要消費者花十首歌的錢買一兩首的歌實在是有點為難人了。以前買了張專輯，出門在外聽歌的時候要背著那台厚重的CD撥放器以外，我還要帶著好幾片CD專輯在路上走來走去，那絕對是另一種層面的酷刑。現在人手一台MP3player，要不就是手機都會有內建，要說誰的裡面絕對都是正版，我才不信，我覺得要讓盜版消滅，首要條件是要先讓社會的經濟現象改善吧!
關於ＢＣＢ，開圖檔，有點複雜，我是請會的同學指點我，才會的！上周教的開圖片，先設定一個Main Menu，之後再從Dialogs設定來讓我們開啟檔案:OpenPictureDialog1->Execute()，接著再從Addiitional中拉出一個能預覽圖片的框框，之後再輸入imOriginal->picture->LoadFile(OpenPictureDialog->FileName)，但光是這樣無法在框框內完整顯示圖片，所以必須Auto Size和stretch 改成ture才能顯示整個圖片。這個程式還有很多很多要讓我去摸索的，相信會慢慢摸索出更多東西的。
至於一年級反應的事情，我覺得上課可以多上些課外的內容，我們都知道有些課程只上課本內的內容真的會讓人想睡覺，與其睡覺，多吸收課外資訊還比較有用。

week5 心得

BCB實在很方便，
不需要太多的程式碼，
就可以做出視窗化程式，
老師也跟我們介紹幾個不同的顯示圖檔的方法。

web2.0
將Web作為平台
駕馭群體智慧
資料將變成未來的「Intel Inside」
軟體不斷發行與升級的循環將會終結（「永久的Beta版」）
輕量型程序設計模型
通過內容和服務的聯合使輕量的業務模型可行
軟體執行將跨越單一設備
豐富的使用者體驗
分享和參與的架構 所驅動的網路效應
通過帶動分散的、獨立的開發者把各個系統和網站組合形成大彙集的改革
拉動長尾的能力
快速的反應與功能新增

這些新功能..
將會使我們瀏覽網路更加迅速方便，
內容更多..

2008W5

這次上課老師教了我們一點BCB的使用技巧及方法
其中最重要的就是做出一個能開BMP圖片檔的程式
雖然還只教了一點點
但因為BCB在以前我並沒有使用過
不是很熟悉
因此上完課後
回家我也趕快開啟我的電腦來練習
下面是我製作過程.程式碼
以及使用者的操作介面

雖然只有幾個步驟
但由於不是很熟悉
有時候還是需要找一下
回想一下課堂上老師說的內容
不過還算滿順利的
沒有花多少時間我就完成了
其實也沒有很難
而且大概了解了BCB能做出什麼東西

上次上課
老師除了教了一點BCB的使用
還提到了DVD Copy的問題
甚至MP3也算是
其實
大家應該都有下載MP3的經驗
雖然很方便
也不用花到任何金錢
但對於那些製作音樂的歌手藝人等等
在某些方面是不公平的
可是由於現在網路的發達
大家分享又是如此的便利
造成Copy甚至盜版販賣獲利的情況出現
雖然對我們來說這算是還滿平常的事
但換個角度想
或許就不一樣了
不過對於老師提到英國某樂團
用變相的方式來發行他們的專輯
利用買報紙送原版CD的方式
來贈送他們的新專輯
為什麼他們不賣而是用送的呢
這的確值得我們好好的思考
而且據說買報紙贈送CD的那幾天
報紙銷售量更是比平常多出好幾倍
想想看,如我是我
買一份報紙,又能免費得到一張新專輯
我一定也會去買...

另外老師也提到了Web2.0的標籤使用
就如同我們在這裡打的每篇作業
每篇文章
下面都要打標籤
如此到了學期末
老師在同一分類的標籤
就能輕鬆找到我們所寫的文章真的還滿方便的!!

Twitter...
這個名詞
也是我第一次聽到的
如果老師沒說
或許我永遠都不會知道有這種新東西吧
聽老師介紹完Twitter的功能
就連倫敦鐵橋都有用Twitter
這讓我感到沒想到科技竟然發展得如此快
就連沒有生命的東西
都能用在上面
更何況是我們人類
果真
或許...現在還不知道Twitter.沒有用Twitter的
真的都落伍了
不過Twitter雖然運用的地方很廣
我個人認為
其實也不算什麼新鮮或特別的東西
因為就如同電視上的跑馬燈
有任何重要或是最新的訊息
就能即時顯示出來
似乎只是把它轉換運用在人們的生活裡而已
因此我並不覺得很驚奇...
不過應該算是方便吧~

2008W5

關於上次老師說的盜拷光碟的問題是不是算違法的?

的確關於這件的 看法是見仁見智的,畢竟隨著時代的的潮流

想'當初原本要聽音樂只能夠攜帶厚重的CD隨身聽,

如今進步到只需下載MP3音樂檔的IPOD MP3等薄薄一台

就可以使用,想必這對唱片界一定會有很大的殺傷力吧!!!

至於老師說英國有個團體"oaciohead"打算在網路上已看你付多少

就能下載音樂的方式,或許這是一種行銷方式,但也顯示出大環境的不佳

的確以前或許出一張單曲就 可以賣得嚇嚇叫,但是現在即使推出新歌加精選

也不見得會有人想買,畢竟一片CD要價好幾百塊,買盜版或者是自己下載也不須這價錢

也許這也是為何盜版如此盛行的原因吧!!而且現在網路上也出現類似KK BOX 或者EZ

這一類的線上下載撥放軟體,一個月只需付上幾十塊便可無限載歌,也難怪英國團體也想自己

創作,畢竟到最後是肥了那些公司,而真正勞心創作的智慧財產權的歌手卻賺不到

的確現在盜版此嚴重,例如之前周杰如的新專輯"稻香"還未上市大陸卻已有載點了,

的確這真的是有點超過了 ,因此這問題不只是政府也是關於全民道德感的問題吧!!

值得我們省思...

此外關於老是上課所教低BCB編試圖窗其實很簡單課本也有只要在botton事件裡加入這兩行
SavePictureDialog1->Execute();Image1->Picture->SaveToFile(SavePictureDialog1
->FileName);就能存檔了不過存好的檔案似乎要在自己加上副檔名(例如:.JPG .BMP)才能在開啟老師還在上課提到了tag cloud至於如何在自己 Blog中加上tag clouds ？網路上有一個網站 del.icio.us可以利用書籤做出 tag clouds(標籤雲)然後加到自己的blog中

就可以使用了,真的很好使用,希望慢慢得我就能越來越駕輕就熟了 !!!!!!!!

week5hw

這一次一上課老師就講了關於CD的事情，
說了一位英國人把自己做好的音樂放到網路上去，
讓網友去聽，自己去決定要付他這張音樂多少錢，
我覺得這個想法還滿好的!
不用有任何抽稅或是和製作人金錢上的糾紛等等的!
而且網路是那麼的大，
有多少千千萬萬的人可以去點閱聽取他的歌，
這樣比一張將近400塊的專輯一張一張的等人來買要來的有效率吧!

然後老師教了開圖片的程式，
好像是這樣→OpenPictureDialog1->Execute() Image1(名稱可自行設定)->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog->FileName) <名稱都好複雜 。>

這一次上課的感覺，
覺得老師教得有點急促!
雖然空閒時間有給我們自己去操作，
但覺得操作時間好緊湊，
雖然在家會練習，
但畢竟每次教的都是新課程，
總不可能馬上就可以心領神會吧!
所以希望老師可以一個一個步驟慢慢來，
就像教了幾個步驟後就讓我們自己去操作那幾個步驟，
然後老師也可以趁學生自己在做的時候去看看學生做的怎麼樣，
這樣老師跟學生之間互動也必較大，
然後慢慢的去完成，
這樣感覺比較不會好像都只有在聽老師上課，
畢竟實際操作真的很重要吧!
以上純屬建議 。

2008HW5

上星期上課老師提到的英國樂團案例以前好像有聽說過，下載的人想付多少就付多少，覺得還滿新奇的。但是如果把方式搬到台灣來的話，可能就有點難了吧，畢竟在亞洲地區盜版的玩意兒特別多。
以前都要去唱片行買CD，一片算十首歌好了，真的會喜歡聽的大概就只有兩三首，為了那兩三首要費時費力又費金錢的跑去唱片行買，真有點不划算。現在要聽歌只要在網路找就有一堆載點，MP3的流行讓人不用再帶著佔空間的CD隨身聽，而現在幾乎每支手機都有內建MP3播放程式。MP3造福了大多數的人卻可能讓創作人喪失創作的興趣，好不容易完成一首歌卻收不到任何版稅，賠錢生意沒人做，創作的興趣可就大大降低，未來的好歌可就又減少了。
另外課堂上教的BCB開圖方法滿好用的，但是不同附檔名需要不同的程式碼，好像分的比較細。課堂上最後教調整圖的大小時有點快，回家又花了些時間才了解。

week5

這禮拜老師所教我們的BCB是關於開啟圖片的程式碼

我覺得這讓我們學到很多,對於我們日後再做一個完整的

應用程式時,能有很大的幫助!


而老師讓我們看的影片"從成大mp3事件談起..."

這也讓我有很多的感觸,由於科技日新月異,

加上網路的普及化,使得音樂數位化已經變得習以為常.

而人人在線上下載mp3也變得非常的普?了..

但是由於涉及到了著作權法及盜版之類的問題...

導致於政府會開始禁止人們去下載那些音樂軟體...

但是也由於現今的經濟不景氣導致現在的人們想要

每張專輯都買,幾乎是不可能的事情...

所以要如何在正版與盜版,金錢與方便之間取得平衡

是我們所需要去探討的地方!!!

HW05

這次上課談到音樂盜版問題
的確
線上下載音樂很方便 不用錢
省荷包錢
我們笑哈哈
但唱片公司苦哈哈
犯法
可是為什麼人人都要去做
一個常做卻不在意的事
如今
老師一席話讓我們又正視這問題
不只是音樂
連遊戲、軟體、戲劇...諸如此類
說都說不完
連我自己也都是用下載的
窮學生
想聽音樂根本就沒什麼錢
我想
至少能做到不散布就可以了吧
就像網路上說的 欣賞就好
這個問題不會改善
就算去壓抑它
也只是時間上的問題
最後
就教了BCB崁入圖片的方式
有好幾種方法 一直改變
老師還說好不好
噗...狂改
後來 時間到了 只好將就了
還叮嚀我們
可以把程式儲存下次繼續用
也要記得帶課本
這天
又有新的體驗
ＥＮＤ～～

2008w5

MP3現在已經越來越流行了，因為音質跟一般CD一樣，還有檔案也非常的小等多項優點，所以在網路上交流很廣泛，因此ＭＰ3被冠上盜版的臭名。我認為MP3的臭名絕大部分是片商所編造出來的，他們總是為了以利益取勝，從沒有顧忌消費者的心情，甚至還有買排行榜的傳聞，所以才會為了利益，不斷的反對MP3的流行。實際上，消費者除非真正喜歡那張唱片，才會特地去買來收藏，一張350元左右的cd，如果不喜歡，何必花錢買，到網路上下載來試聽不就好了！

網路下載MP3現在已經是非常普片的事情，一來是隨著經濟不景氣大家是能省則省，二來一張專輯裡會喜歡聽的歌其實就可能一兩首，除非是自己支持的歌手，否則這要消費者花十首歌的錢買一兩首的歌實在是有點為難人了。以前買了張專輯，出門在外聽歌的時候要背著那台厚重的CD撥放器以外，我還要帶著好幾片CD專輯在路上走來走去，那絕對是另一種層面的酷刑。現在人手一台MP3player，要不就是手機都會有內建，要說誰的裡面絕對都是正版，我才不信，我覺得要讓盜版消滅，首要條件是要先讓社會的經濟現象改善吧!

關於ＢＣＢ，開圖檔，有點複雜，我是請會的同學指點我，才會的！上周教的開圖片，先設定一個Main Menu，之後再從Dialogs設定來讓我們開啟檔案:OpenPictureDialog1->Execute()，接著再從Addiitional中拉出一個能預覽圖片的框框，之後再輸入imOriginal->picture->LoadFile(OpenPictureDialog->FileName)，但光是這樣無法在框框內完整顯示圖片，所以必須Auto Size和stretch 改成ture才能顯示整個圖片。這個程式還有很多很多要讓我去摸索的，相信會慢慢摸索出更多東西的。

96360474張哲愷hw4

國中時，拿著一台cd隨身聽，想必周遭的人都用羨煞的表情注視著你
下課討論著要買誰的cd，要去逛哪家唱片行~
國中時，手拿一支黑白手機，想必周遭的人都用驚訝的表情看你
下課總是炫耀著他的外型，縱使打給117時間也覺得很不同凡響~
隨著科技的進步......
高中時，拿cd隨身聽的人，開始被投以奇怪的眼光，因為大家開始用
mp3聽音樂，體積小不占空間，而且只要去網站下載mp3可以不用去唱片行
，就可以聽到自己喜歡歌手的音樂，cd隨身聽開始遭到淘汰;然而手機的普及
也是始料未及，有手機已經不稀奇，不只比外型更比功能多寡，還要有彩色螢幕
，一切的一切，只能說科技始終來自於人性，人需要甚麼，就會創造甚麼，
甚麼都有可能~甚麼都不奇怪!
大學時，沒有ipod感覺跟不上流行，手機裡有基本的mp3跟百萬畫素相機已經是必備功能
只能說當一樣東西功能越多時，舊的不適用的~都會被時代選擇所淘汰~
將來我想高階相機、mp3我不敢說~但是低階的被手機內建功能所取代，
這已經是指日可待的事情了!!

2008w5

BCB
今天上課的內容覺得很有趣 回家也把bcb安裝好 實做了一下 覺得很有成就感

感覺自己寫出了一個程式 跟以寫出來是一長串英文的感覺不一樣 開始對這門課

產生興趣 希望下個禮拜可以學到更多東西 不過真的如老師所說的 不馬上練習很

快就忘記了 好險後來想起老師有在網路上分享bcb筆記 才順利的把程式給寫出來













Web2.0

之前一直在報章雜誌或是網路上 一直聽到有人在講Web2.0 可是一直沒有概念

Web2.0到底是什麼東西 一直到老師在課堂上提起 以及拿一些網站當範例以後

才有了初步的認識 感覺好像就是讓人人都可以發聲 不再讓發佈資訊的權力落在

某些少數人的手上 可感覺又不是這麼膚淺 希望老師可以在課堂上多解釋一下

Web2.0的概念 不然還是很抽象
數位音樂版權
課堂中提到了Realmedia因為提供使用客戶軟體將dvd儲存在電腦上 而遭到提告

又提到英國樂團RadioHead讓下載專輯的人自己決定要付多少錢 這是一個有趣

的對比 現在的科技如此的方便 想要什麼音樂影片 在網路上搜尋一下就有了 如何

讓使用者願意付費 有的時候一張專輯裡面只有一兩首歌好聽 那麼誰想要花錢買

整張專輯 如果讓大家有合法的下載平台 如美國的itunes music store 可以讓大家

付費下載單曲 我相信會有人願意付費支持正版音樂的 台灣一直缺乏這樣的平台

雖然有kkbox但是只能在電腦前面聽 對想要攜帶音樂在身上聽的人還是不方便

96361194 徐偉智 HW04

上一星期老師有提到英國搖滾樂團「Radiohead」的音樂話題，價錢由你決定。讓我覺得非常有趣，為什麼呢?因為他們把自己創作出來的歌曲放在網路上，任由大家下載撥放，和自由付費的方式。把他們對音樂的熱愛表現出來。但我想由於是自由付費方式，或許有人熱愛就願意付出很多錢來支持他們，相反的有的人或許只是想聽聽或不像付出太多金錢的人就不願意付出金錢來。這就憑自己來良心了。

關於 DVD 拷貝爭議。我覺得盜版指在未經版權所有人同意的情況下，對其作品、出版物進行複制、再分發的行為。在很多國家和地區，這種行為被定義為侵犯知識產權的違法行為，甚至犯罪行為，會受到所在國的處罰。更別說是在網路上有很多下載的軟體供大家下載音樂、電影等等。如果這些行為不解決，還不是一昧的一直下去。不但是違反智慧財產權，也對自己良心過意不去最後我還是要提倡一下支持正版，反對盜版。

關於BCB，上星期老師也有讓我們練習過，設定一些東西然後再把圖檔讀出來，目前覺得還可以，感覺上比C++好用多了，雖然有時候還是不熟悉該如何操作它，就在有困難時，在經過同學指導下，也慢慢有了些概念後，在自己去操作練習，希望在未來這門課程有所突破一些，別在原地踏步。

2008w5

這一次一上課老師就講了關於CD的事情，
說了一位英國人把自己做好的音樂放到網路上去，
讓網友去聽，自己去決定要付他這張音樂多少錢，
我覺得這個想法還滿好的!
不用有任何抽稅或是和製作人金錢上的糾紛等等的!
而且網路是那麼的大，
有多少千千萬萬的人可以去點閱聽取他的歌，
這樣比一張將近400塊的專輯一張一張的等人來買要來的有效率吧!


然後老師教了開圖片的程式，好像是這樣→
OpenPictureDialog1->Execute() Image1(名稱可自行設定)->Picture->LoadFromFile(OpenPictureDialog->FileName) <名稱都好複雜 。>

這一次上課的感覺，
覺得老師教得有點急促!
雖然空閒時間有給我們自己去操作，
但覺得操作時間好緊湊，
雖然在家會練習，
但畢竟每次教的都是新課程，
總不可能馬上就可以心領神會吧!
所以希望老師可以一個一個步驟慢慢來，
就像教了幾個步驟後就讓我們自己去操作那幾個步驟，
然後老師也可以趁學生自己在做的時候去看看學生做的怎麼樣，
這樣老師跟學生之間互動也必較大，
然後慢慢的去完成，
這樣感覺比較不會好像都只有在聽老師上課，
畢竟實際操作真的很重要吧!
以上純屬建議 。